中音民乐系主任讲话大家当然纷纷点头连抽空摆弄手机的葛杰也要抬脸挺胸严正表态。
    周莉华的中老年艺术家浓妆笑得更大弧度了：“我还有一个非常大的新感受就是一个杰出的学富五车作曲家来谈演奏哎呀……真是一个举一反三精彩纷呈听得我呀浑然忘我。”
    都是老江湖夸张到明显是讽刺的话听到的人还都是一本正经。全场只有初中女生的城府不够没掩饰住偷笑。
    周莉华越来越入戏：“所以我提议为了葛东阳小朋友对这一课有更生动更深刻的记忆也为了我们这么多领导和艺术家朋友今天更加不虚此行我们能不能请景行完整地为我们演奏一首平湖秋月大家要不要欢迎！？”
    欢迎欢迎周主任发话了怎么能不欢迎呢不光场面上的人开始鼓掌连那边那些板脸半天的演奏员都开始乐精神面貌普遍耐烦多了。
    小学生没高兴的表现但是立刻站了起来可是又被父亲瞪着眼被瞪得又准备坐回去。
    葛杰放下表情无奈提醒：“礼貌呢？”
    哦琴童就转身对杨老师鞠一躬：“老师请。”
    杨景行呵呵拍拍琴童肩膀：“先让我几分钟……今天特别荣幸也特别感激其实在这里我也是学生请各位老师多指导。”说着就坐下耸得老高。
    葛杰是不是有个学琴的儿子就格外高要求别人掌声欢迎呢他弯腰下去要调节琴凳。
    杨景行连忙自己转几把还不忘招呼琴童：“站过来注意看我左手……开始。”
    这首曲子没硬性技术要求追求就是意境可说句不好听的其实就是一首改编自民间小调的轻音乐也意境不到哪里去。但是呢这毕竟是中音人的作品四分钟的小曲杨景行也得有个认真弹奏的样子。可是这个葛杰呀自己也是个演奏家就恨不得把手机放到钢琴家左手上去了。
    一曲结束人家还没表示杨景行自己先点头致谢了。还是小孩子好呀初中生和小学生带头捧场然后成年人才跟上。
    杨景行也不指望自己能技惊四座获得掌声雷动直接站起来了示意琴童去坐
    水平先不说这老师的态度看起来还挺不错的葛杰身为家长似乎被感动他用镜头扫了一下现场大体情况后就放下了手机也放下了国际著名小提琴家的架子两步上前双手抓起杨老师的右手神情动作都热情而充满力量。
    虽然没多少人特别卖力掌声倒还比较持续可能是为了配合葛杰那种无声而动情的艺术范听众们也越来越多地显出有些什么感触的样子。
    就算是著名小提琴家可这也是个男人呀杨景行抽手了：“东阳来我
    们继续。”
    啊哈哈随着琴童坐下掌声也慢慢停了真的停了。之前小孩子一首喷泉得到那么的具体称赞甚至中间照着老师的要求尝试片段的也会有专家轮流踊跃表扬鼓励结果这个最出色的钢琴家弹了一首这么简单的曲子之后别说“很好”连个“不错”都没有根本没人说话。
    杨景行也真沉得住气还好意思：“看清我的触键没？试一试……”
    葛杰又举起了手机其他人继续旁听当没事发生一样。不过多少还是有点尴尬吧所以接下来也没人开口激励琴童了除了师生和钢琴简直全场安静。
    这一安静就是十来分钟杨景行也终于要把今天这一课给绕出个所以然了让小学生开始似懂分懂作品色彩形象风格是怎么被取舍优化确定的。
    为了说明确定并不是一定杨景行有拿一首歌曲《小河淌水》做一下总结不过他弹着弹着突然有人唱起来了：“亮汪汪亮汪汪……”唱得不是很响但是功力毕现。
    哎呀呀年近半百的歌唱家还有这样的嗓子似乎好多自己人都喜出望外了闭了好久的嘴巴又纷纷打开了来一个来一个简直呱噪。
    汪幼芳站起来了还不好意思呢：“情不自禁了被景行带进了这么美丽的水光月色之

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