的还是冯教授所说的“逆比”在这首曲子中不叫高潮而称之为“顿悟”其实就是双主题的同时或者先后小幅度逐渐完成的“赋彩”但是因为赋彩形式和效果都跟前面分别进行的大不一样难度要高出一个级别所以龚晓玲也给专门选了个名字叫“互化”。
    名字大家都同意了但借题发挥起来就各不相同龚晓玲认为涉及了“有无”但是又展现出了旺盛的生命力。卫教授觉得也不能忽视互化之外的声部互相承接胡教授则强调前后上下的呼应感……
    四零二教室热闹得不可开交的时候李迎珍端了龚晓玲椅子上的杯子起身去续水然后端给女同胞：“嗓子都哑了。”
    “谢谢。”龚老师接杯子喝一口：“我把第二乐章讲完就休息吧……互化之后不再溯回他们慢慢靠近合二为一这一段真是美轮美奂但不是重点然后怎么样？结尾来了！关于全曲的结尾从融合之上延续出来的这一段是我跟老贺、李教授最不谋而合的我们都称之为——惊鸿一撇！”
    除了作曲家所有人大力点头。
    “惊鸿一撇之后的快速如烟如雾消散近乎戛然而止！”龚晓玲很疑问：“是我们的作曲家对主题的展现和思考已经到了极限而无力为续了吗？不我认为这就是审美意境的不同。西方作曲家如果有这样乐思他们肯定会大张旗鼓轰轰烈烈完全够写出一部交响曲可是我们的作曲家惜墨如金点到即止反而成就了最高的音乐享受至少是对我而言！谢谢谢谢大家谢谢杨景行！我讲完了。”
    讲完的人呵呵好笑似乎自嘲其他人可要正经鼓掌杨景行还得站起来拍手。

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