大家纷纷点头。
    龚晓玲感叹的：“所以我说杨景行和齐清诺真是用心了可以说是一片苦心……我很热爱我的工作但是我的教学生涯中没有这么详尽周到地去辅导过学生当然也是因为我难以创作出杨景行和齐清诺这样的好作品。”
    杨景行说：“您现在表扬我们就是肯定您自己教得好所以您就别谦虚了。”
    齐清诺说：“所以我也不谦虚随您夸。”
    大家哈哈笑龚晓玲也就不要脸了：“能有你们这样优秀的一群学生我也感到骄傲……真的是非常好非常好……作品和创作感想大家都看过了吧？”
    女生们都表示看过了而且大多是很认真很仔细地看过了。
    龚晓玲说：“我提议我们每个人先回忆一下自己在一开始我们称之为星星之火吧这些星星之火现在变成了这么华美的乐章大家也都谈一谈自己的感受感想或者有什么启发各方面的都可以聊一聊……”
    还是刘思蔓带头有点打官腔说通过对比自己当初的想法和现在曲子中呈现出来的东西让她对演奏和作品感情有了更深刻的理解尤其是更加能够从整体去分析看待一件作品的精神内涵……这就开始搞艺术了。
    龚晓玲还是需要一些实际的例子和点然后刘思蔓边说老师边翻谱子齐清诺也要协助杨景行则表现得已经熟背齐清诺的作品能够随时提示举例。
    研讨方法差不多就是齐清诺说一下自己的创作思路然后刘思蔓从自己的角度进行解读龚晓玲个杨景行再从技术理论层面剖析一下大家展开讨论总结经验。但是作品是个整体说刘思蔓的肯定又要牵扯到其他部分虽然繁琐了一点但是能更细致让大家感受理解得更深入。
    除了引领督促大家讨论思考龚晓玲还有一个很明显的目的就是调动积极性让大家畅所欲言千万别谦虚或者不好意思尤其是齐清诺和杨景行要把自己的独到和灵感都充分展示出来共同学习共同进步才是最终目的。
    大家讨论之后龚晓玲就会评价创作素材和最终作品而女生们现在对作品也有不错的审美评判能力了光看谱子也能看出不少门道。
    对《会今朝》大家的评价是基本一致的用传统的音乐语言呈现了完全不传统的音乐情感算是一个新的尝试对演奏的要求挺高对听众的要求也高当然是齐清诺严格要求自己的产物这首曲子会很有激情甚至比较狂放充满了演奏的乐趣。
    不过《寒月近人》这首乐手似乎看不到什么表现力理论方面也没太多可圈可点的地方龚晓玲甚至说可以看作是《就是我们》的浓缩版。
    杨景行不同意教授的看法说《寒月近人》首先立意就跟《就是我们》大相径庭以前三零六的原创作品不管和合奏还是独奏创作动机都是比较具象的《就是我们》当然是肤浅的青春命题几乎一味地优美华丽《和乐琴心》常识了突破但是也没能走得多远。
    至于那些独奏杨景行承认自己是尝试了情怀之类的东西但是都比较狭窄没有包容性不管《无穷极》还是《新罗画骨》音乐色彩都比较单一并不能让人产生多少联想。
    《寒月近人》就不一样立意是很宽泛的而且似乎是站在一个虚无缥缈的角度但是这首曲子无疑又是很有画面感的只是这个画面虽然很宽广却并不具体清晰可能每个人都感受都会很不一样。
    杨景行着重强调了包容性之后大家再更进一步去分析观察并且立刻动手尝试虽然很粗糙但是十来个小节后老师和学生们似乎都感受到了顾问所说的东西。
    齐清诺自己的说法是：“我当时并没想到包容性这个词也不敢……只是可能隐隐约约有想要豁达一点坦荡一点在这个基础上追求一点平静还是平淡我觉得可能这样去跟人交流更有效一些。”
    大家都想重新研究定位《寒月近人》然后杨景行建议不急这首曲子放在以后慢慢来并且说明缘由。既然齐清

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