三月一日星期六杨景行去学校的路上给喻昕婷打电话：“你和安馨吃早餐了到北楼等我今天我们主要探讨下理论。请大家搜索（）看最全！更新最快的”
    “哦好。”喻昕婷好像才回神：“你吃东西没？”
    “吃了。”杨景行越来越有架势：“让她把录音笔带上。”
    喻昕婷嗯：“我打电话。”
    杨景行到二零四孔晨荷也在因为有情况要打听：“何沛媛他爸爸怎么样了？”
    杨景行说：“刚有消息等手术吧应该没问题。”
    孔晨荷放心点头：“运气好听说好难找到合适的……男生快去关心呀！”似乎自己都想去。
    安馨说：“昨天晚上才听说她下星期还来学校吧。”
    杨景行笑：“你也想关心？”
    安馨呵呵喻昕婷说：“星期二还是星期一看她和王蕊一起我只打招呼就走了。”
    杨景行说：“那时候还没什么见面了再问问她……好了上课。”
    孔晨荷自觉离开：“等你们吃午饭。”
    杨景行自己去钢琴前坐下对两个准备好的女生说：“这一段内容估计要十几个小时才能讲完你们好好听好好记下去了仔细消化争取做到举一反三……”
    喻昕婷嘻嘻好像是给面子笑笑杨景行的装模作样。安馨倒是认真录音笔都是拿在手里。
    杨景行这就开始了：“先说说巴洛克时期……”
    今天和平时是不一样杨景行不要两个女生动手甚至都不要她们发表意见或者提问就自己在那讲了弹弹了讲讲得仔细弹得认真。内容就是选曲不同时期不同流派的有代表性的作曲家的有代表性的曲子进行剖析但是杨景行和钢琴系其他老师的**不一样老师们是讲要求追细节杨景行则是开阔而发散性的并且自己演示而且多是注重表现最基础的东西。
    《钢琴艺术史》其实也是很重要的课程只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大得多而且条理清晰逻辑紧密关键是还能动手实践。
    当然杨景行也讲究因材施教有时候会说安馨思考这一点或者昕婷如果弹到这里要注意些什么好像提醒喻昕婷多一些。
    连续叨叨了一个小时后杨景行暂时收尾：“休息一下。”
    微微后仰好像躲避着什么的安馨一下松弛下肌肉关了录音笔半伸懒腰深呼吸再揉揉额头看喻昕婷。
    手抓椅子边缘的喻昕婷轻轻前后晃了一下上身也看安馨也不发表看法。
    杨景行提醒：“休息。”自己先站起来。
    安馨起立再小幅度伸展肢体想起来检查一下录音：“五十六分钟……”
    喻昕婷担心：“还要十几个小时？”
    杨景行点头：“我准备得粗糙你们千万注意别听乱了自己再系统化一下结合对自己的了解……想起我初中老师说的学习要靠主动我觉得傻子才主动学习呢。”
    安馨呵呵点点头：“一定好好研究好好思考。”
    喻昕婷嘻嘻：“有大纲就好了。”
    杨景行摇头：“没有……讲完了你们自己归纳当作业。”
    喻昕婷立刻后悔了：“啊……”
    安馨呵呵并不埋怨：“我出去一下。”
    喻昕婷也有同样需求。
    十二点半终于等到下课了安馨这样刻苦的学生也高兴：“谢谢老师辛苦了！”
    杨景行笑：“同学们再见。”
    喻昕婷问：“你不吃饭了？”
    杨景行只能说：“食堂见。“
    孔晨荷居然等在外面的而且还有一个钢琴系大一女生虽然不是李迎珍的学生还是称呼从教室出来的人为师兄师姐而且似乎很有年级地位观念。
    孔晨荷有点同情：“我说她在这又听不到什么……”
    师妹很好学：“师兄弹琴能听清楚。”

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