这个女孩所演绎的协奏曲之上。
    “得承认在最开始的几十秒或者一两分钟内我错误地判断这个女孩不仅仅是平庸甚至是粗劣的就如同一个古板的老师看待不循规蹈矩的学生那怕这个学生很可能有超越寻常的思想……”
    对喻昕婷演奏的第一段描写翻译过来大概就是这样杨景行还要问一下翻译老师几个单词的意思。
    很庆幸这个叫喻昕婷的女孩一定是遇到了很开明很有眼光的老师……
    杨景行对李迎珍嘿：“讨好您的。”
    李迎珍还是不给好脸色：“看完。”
    接下来作者就开始夸奖喻昕婷被问得烦了翻译给杨景行看电脑屏幕：“这一段我译得差不多了……”
    两分钟后我就不再思考耶罗米尔为什么会来这里我能确定他就是为了喻昕婷而来众所周知他对挖掘演奏家有超乎寻找的热情和执著我认为这是他能成为伟大指挥的重要原因之一当然这次他也不会空手而归。
    喻昕婷这个来自浦海音乐学院的女孩是我平生遇到的第一个能用两分钟的时间就彻底颠覆我的看法的钢琴家她甚至增长了我的见识。
    按照惯例谈演奏要从作品出发。杨景行的这首《g大调钢琴协奏曲》……
    杨景行看看英文原版就是嘛自己哪有这么有名明明就应该是“那个叫杨景行的作曲家所作的g大调钢琴协奏曲……”
    中英文对照杨景行看得笑起来了还问翻译：“这个词什么意思？”
    翻译干笑：“bumptious……意思是说比较骄傲的。”
    李迎珍眼睛一瞪：“盲目自大自以为是什么意思！”
    翻译很为难：“也要看语境不一定……”
    杨景行嘿嘿安抚喻昕婷：“不是说你。”
    喻昕婷不开心地皱着眉头。
    路楷平则安抚杨景行：“翻译肯定不能这么翻哪有这么写报道的！不光是你一个谁都不放在眼里一定要跟人民音乐沟通……不然是我们浦音得罪人了！”
    翻译劝杨景行：“别当回事其实他们早就有这个趋势了也是博眼球……”
    按照乐评人的意思杨景行的协奏曲表面看起来似乎是精致而美妙的但是实际内容其实是很空洞的乐团部分是很好证明毫无建树没有丝毫惊喜基本是照本宣科但是这作者又还摆出了高手姿态钢琴部分又是证明难掩狂妄的旋律表现、盲目自信的和声搭配、徒有其表却毫无意义的创新尝试……
    也是难为了翻译居然粉饰成了“充满自信的旋律骄傲洋溢的和声结构创新却浅显易懂……”
    杨景行边看边笑翻译倒不好意思了：“其实算好的真的好多知名作曲家都被骂的你这不算什么……”
    杨景行点头：“这叫欲扬先抑我懂。”
    就是这么一首整体平庸的协奏曲却被喻昕婷拯救了而且还是在一个粗糙的乐团加一个蹩脚指挥的帮助下。接下来细细谈一谈喻昕婷是怎么化腐朽为神奇。
    在乐评人看来喻昕婷的每一处灵动发挥都是有的放矢而不是随意的都是为了增加平庸作品的表现力或者是帮乐团和指挥度过难关而喻昕婷始终表现得轻松自如浑身上下闪烁着灵性光辉。
    “每个画家都有自己的色彩每一个钢琴家也有自己的色彩而喻昕婷的色彩不仅丰富、典雅、明亮、精巧还会流动出更绚丽的图案……”
    由此次引出fairy的定义乐评人还大书特书似乎喻昕婷不光改变了他对自己的看法还改变了他的人生观价值观不再那么酸腐气了积极热情得不得了超热爱生活热爱音乐的。
    如果那些知名音乐家都是平庸的喻昕婷就不知道高到哪里去了。可是不知道为什么乐评人并没提到多伦多的演出就结束了让杨景行看得意犹未尽。
    杨景行笑看喻昕婷：“表扬。”
    喻昕婷还是不开

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